Experiencias de promoción de la igualdad de género STEM

Experiencias de promoción de la igualdad de género en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) dirigidas a jóvenes de educación media en Uruguay y España en la última décadaLa presente investigación se enmarca dentro del campo de las ciencias sociales, y dentro de éste, en el análisis de las políticas públicas más específicamente. Se compone de un análisis de experiencias de promoción de la igualdad de género en STEM -Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés- dirigidas a jóvenes de educación media en Uruguay y España, implementadas en la última década. El centro del análisis es la identificación de aquellos componentes que resultan clave para comprender el diseño, la implementación y la evaluación de las experiencias. El análisis de las experiencias está guiado a través de tres categorías conceptuales: políticas STEM, políticas de igualdad de género y juventudes. La investigación consistió en un estudio colectivo de casos -cuatro experiencias por país- a través de entrevistas a sus organizadoras, participantes y especialistas en la materia; análisis documental y análisis de la comunicación institucional. Tanto Uruguay como España cuentan con marcos político-institucionales que pueden ser utilizados como referencia para la generación de acciones dirigidas a promover la igualdad de género en STEM. Las experiencias estudiadas se encuentran dispersas y no se inscriben dentro de políticas públicas. Asimismo, dependen en gran medida del trabajo de personas puntuales y cuentan con escasos niveles de institucionalización. En líneas generales, abordan las desigualdades de género en STEM como un problema de acceso de las jóvenes a estas áreas, sin una visión sistémica de los diferentes actores sociales intervinientes, y recurren a estrategias similares pese a desarrollarse en contextos diferentes.