Esperienze di promozione della parità di genere nelle discipline STEM

Esperienze di promozione della parità di genere nella scienza, nella tecnologia, nell’ingegneria e nella matematica (STEM) rivolte ai giovani della scuola secondaria in Uruguay e in Spagna nell’ultimo decennio. La ricerca si colloca nell’ambito delle scienze sociali e, più precisamente, nell’analisi delle politiche pubbliche. Esamina le iniziative realizzate nei due paesi durante questo periodo, individuando gli elementi chiave per comprenderne la progettazione, l’attuazione e la valutazione. L’analisi si basa su tre categorie concettuali: politiche STEM, politiche di parità di genere e giovani. La ricerca consiste in uno studio collettivo di casi, quattro per paese, attraverso interviste alle organizzatrici, alle partecipanti e a specialisti del settore, analisi documentale e analisi della comunicazione istituzionale. Sia l’Uruguay sia la Spagna dispongono di quadri politico-istituzionali che possono fungere da riferimento per iniziative volte a promuovere la parità di genere nelle STEM. Tuttavia, le esperienze studiate sono frammentate e non rientrano nelle politiche pubbliche. Dipendono inoltre in larga misura dal lavoro di singole persone e presentano livelli limitati di istituzionalizzazione. In generale, affrontano le disuguaglianze di genere nelle STEM come un problema di accesso delle giovani a questi ambiti, senza una visione sistemica dei diversi attori sociali coinvolti, e ricorrono a strategie simili pur operando in contesti differenti.